여성화현상이 증가하고 있다. 여성결혼이민자들은 성(gender)과 전지구화(globalization) 및 이주(migration)현상으로부터 복합적인 영향을 받고 있다. 그들은 친정
과 시댁의 생계를 책임지는 근로자(workers)이면서 아내(wives), 어머니(mothers)라는 가족내의 역할을 담당하고 있다(Jones & Pratten, 1999 재인용).
가정은 1988년 특정 종교단체의 대규모 집단 국제결혼을 시작으로, 1990년대 농촌총각장가보내기운동으로 활성화되었으며, 그 영향으로 결혼중개업자가 주도가 되어 외국여성이 한국에 와서 결혼생활을 하게 되는 경우가 대부분이다.
다문화가정이 증가하고 있는 가장 큰 원인은 혼인적령기의 남성과
Ⅰ. 다문화가정이란?
다문화가정이란 국제결혼 등을 통해서 서로 다른 인종의 상대를 만나 결합한 가정을 의미한다. 즉, 다문화가정이란 한국인과 외국인이 결혼하여 구성한 가족을 지칭한다. 다문화가족지원법(2008년 3월 21일 제정, 2008년 9월 22일 시행)에 따르면, 다문화가정(다문화가족
다문화가정의 이해 개선방안
1) 언어문제 해결
국제결혼 이민자들에게는 일상 언어에서 부터 초·중·고급 단계별로 한국어를 지속적으로 배
울 수 있는 시스템을 마련해주어야 한다. 이들이 일상생활에 불편함이 없이 원활한 인간 관
계를 위해서는 한국어 습득은 가장 기본이 된다. 나아가 국제결
할 수 있다.
이 리포트에서는 우선 다문화사회의 정의 및 개념과 다문화사회의 현황을 알아볼 것이며, 그 다음으로 다문화사회에 대한 문제점을 통해 우리가 앞으로 개선해야할 점은 무엇이며 지금 현 정부정책의 문제점을 통해 더 나은 개선방안을 알아보도록 하며 결론을 끝으로 마무리한다.
방안이 다를 뿐이다.
이제 우리 사회에, 우리 학교에, 우리 교실에 과거에는 다르게 여겨왔던 이들이 우리와 더불어 살고 함께 공부하는 시대가 되었다. 다문화가정의 구성원은, 지금 같이 살고 있고, 앞으로도 같이 살아가야 할 이웃이며, 사회의 다양화라는 면에서 중요한 국가적 자산이다. 그런데
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다.
’ 한국어교원자격증(KSL자격증)‘을 소지한 현직교사가 다문화가정 자녀를 위한 한국어반을 담당할 경우 인센티브를 부여하는 방안도 시행할 예정이다.(’06년 예고 후 ‘07년 시행)
② 현행 교과서를 검토R
가정’, ‘혼혈인 가족’, ‘이중 문화 가족’ 등 차별성을 지닌 용어를 개선하기 위해 ‘다문화 가족’이라는 용어를 권장하면서부터 사용하기 시작하였다.
김범수 외(2007)는 다문화가정이란 우리 사회에 거주하고 있는 외국인 노동자, 결혼 이민자, 북한 이탈주민(새터민), 외국인 거주자 및 그들의
다문화가정이 한국사회에서 잘 정착할 수 있도록 제도적 지원을 강화하는 한편, 다문화가정에 대한 사회적 편견을 없애기 위해 노력해야 한다. 지금부터 우리나라 다문화가정의 증가배경, 현황및 실태, 문제점, 다문화 정책 등에 대해서 알아본 후, 다문화가정 문제의 해결방안에 대해서 논의해보도록
1. 다문화가정 정의
다문화가정이란 ‘이민 온 여성 혹은 남성이 한국인 혹은 출생한 자녀와 함께 사는 가정’으로 보아야 한다. 따라서 귀화나 이혼을 다문화가족을 규정하는 전제로 보지 않으며, 결혼으로 이민 온 여성이 이후 이혼하여 한국에 혼자 살고(귀화 여부와 관계없이) 있더라도 지원은 필